品格教育 學習手冊

完人教育

與

全備知識經濟

個人與學校發展知識經濟實習手冊

※教師研習進修，講習必讀

序      完人教育知識經濟發展前景                           石子

二十一世紀不只是知識經濟的時代，也是研發知識智庫，提供多元教育的學習環境。

知識經濟與知識智庫的創新，帶動學校教育走向服務，創新的品牌，也是提供完人教育的啟蒙建設。

在知識無國界的傳播思潮，也推展教育無國界的學習環境，發展對人類、文化、社會、家庭，延伸健全的完人教育。

知識擴展靈魂的見識，教育發展人格的素養，教育需要良好的學習環境，提升教學品質，加強人文思想工程，築建夢想。知識需要人格倫理建設，提升見識理想。

完人教育與全備知識，是現代教育，學校、社會、家庭、個人共同追求學習的目標，面對資訊多元變化的時代，從多元教育的認知上充實人生見識，豐富人生成就。

完人教育的三大理念

‧完人教育是全人的服務││主動積極學習付出的人生價值。

‧完人教育是全人的醫療││身心靈的完善照顧與激勵醫療。

‧完人教育是全人的成長││知識的、見識的、智慧的人格健全成長。

「每一個人都是從知識形成的教育之母，從自我理念形成的知識，自我思想形成的人格，間接的影響他人。」透過知識（自我認知）與教育（主動認知），學習與他人、群體的互動，透過學習的轉化過程（良知與良心）的認知適應，反省自己從學習中，建立良好的自信人格。

知識與教育是給每一個人從學習自我認知的理念心態，認同自我成長的價值，建立與他人、群體社會，互動的服務作為，藉著教育，美化自己的人格特質。

教育是在全人成長中，發展自我價值與助人互動中，不斷的學習成長（個人與群體），培養良好的人格特質，建設社會與倫理互信的人際關係。

每一個人從自我教育中，學習激勵自己及群體，培養勵志人生價值觀，實現關懷社會人群，發展完人教育理念。

教育是全人醫治的勵志展望，透過勵志的學習與成長，給予自我醫療的功能，在社會群體人際互動中，養成預防身心障礙發生造成身心受傷損失，產生人格信心與人生沮喪失意的消極心態。

全人醫療的教育功能，在於透過宗教真理智慧探索人生價值；回饋人生與他人的樂觀思想熱誠，激勵助人、醫人、救人的使命，建立良好的人生價值，達到回饋人生與社會群體，延續生命意義的功能。

一、完人教育的全人服務││

　　A.自我夢想的人生成就生命價值。

　　B.滿足服務他人充實人生的志向。

　　C.提供社會與他人良好的學習模範。

二、完人教育的全人成長││

　　A.提供終身學習再教育的知識。

　　B.提供成長中建立自我價值的回饋。

　　C.提供家庭成員健全的學習環境。

三、完人教育的全人醫療││

　　A.透過宗教的禱告完成身心靈的治療。

　　B.激發勵志人生的思潮，完成生命價值。

　　C.提供善終關懷的減痛治療效能。

完人教育是透過自我激勵人生志向，激發群體人際互動互助的學習美德，在於以服務、學習、成長中，建立良好的人格特質，創造健康的人生價值。

人生以服務為目的的理念與作為，不斷的透過自我再教育、再學習、再成長的滿足自己與他人，建立良性的社會倫理環境，同時建立正確的人生觀。

完人教育的學習目標

‧完人教育是提供他人的知識啟發。

‧完人教育是傳授他人的智慧開導。

‧完人教育是分享他人的成就所得。

完人教育的健全發展

一切的教育制度，是為啟發人格價值的思想動機，塑造健全的人生觀，激勵自己及他人從知識中，預備自己成為可用於回饋社會，發展知識功能的成就者。

完人教育的三大機能

從知識中學習「真知卓見」的人生觀。

真│思索人生的智慧∥宗教的精神，從知識中學習止於至善的人生觀。

善│培養健康樂觀的人格特質∥服務的志向，從知識中學習「美侖美奐」的人生觀。

美│追求文學藝術的永恆價值∥心靈的塑造。　

完人教育的認知展望。

一、完全的認知真理。

二、完整的人格特質。

三、完備的教學課程。

四、完善的學習環境。

完人教育的人文價值

一、教育是激勵人性的關懷。

二、教育是激勵人心的向善。

三、教育是激勵人格的特質。

四、教育是激勵人才的搖籃。

五、教育是提供人生的智慧。

六、教育是學習人文的思潮。

七、教育是創造人類的福祉。

完人教育的人文素養